U okviru aktuelne faze evropskog projekta EduAId (radni paket 2), svi projektni partneri širom Evrope sprovode fokus grupe, anonimne ankete i kvalitativne analize kako bi prikupili iskustva, potrebe i stavove učenika, nastavnika i donosilaca odluka o upotrebi veštačke inteligencije (AI) u obrazovanju. Ovi nalazi služe kao osnova za razvoj evropskih preporuka, etičkih okvira i budućih obrazovnih modela zasnovanih na odgovornoj primeni AI tehnologija.
U tom kontekstu, u decembru 2025. godine, Minds Europe Institut iz Srbije bio je nosilac i organizator onlajn fokus grupe u okviru projekta EduAId, dok je u aktivnostima učestvovala i Gimnazija Smart. Fokus grupa, održana 17. decembra 2025. godine, okupila je nastavnike, obrazovne lidere, roditelje, studente i učenike, sa ciljem da se otvori dijalog o korišćenju veštačke inteligencije u obrazovanju.
Tokom diskusije, učesnici su razmenjivali iskustva i mišljenja o prednostima i izazovima veštačke inteligencije, etičkim pitanjima, zaštiti podataka, poverenju u AI alate, kao i o ulozi mikro-kredencijala u obrazovanju i celoživotnom učenju. Fokus grupa je posebno istakla značaj inkluzivnog dijaloga i razvoja digitalnih veština usmerenih ka budućnosti kao ključnih elemenata transformacije obrazovanja.
Cilj ove aktivnosti bio je da se, kroz istraživanje percepcija, iskustava i potreba učenika, nastavnika i obrazovnih lidera u vezi sa upotrebom AI alata i mikro-kredencijala, direktno doprinese evropskim preporukama za etičku, odgovornu i inkluzivnu primenu veštačke inteligencije u školama.
Fotografija: Minds Europe Institut
Učešće učenika i nastavnika Gimnazije Smart
Pored učešća u fokus grupi, Gimnazija Smart je, u saradnji sa Minds Europe Institutom, organizovala i istraživačku aktivnost koja je obuhvatila anonimno anketiranje učenika i nastavnika naše škole.
U okviru onlajn interaktivne fokus grupe u kojoj su učestvovali i nastavnici i roditelji Gimnazije Smart, diskusija je obuhvatala sledeće ključne oblasti:
- Osnovno poznavanje veštačke inteligencije – nivo upoznatosti učenika i nastavnika sa AI alatima i njihova praktična upotreba
- Upotreba veštačke inteligencije u školama – korišćenje AI alata u učenju, objašnjavanju gradiva i kreativnim projektima
- Prednosti i izazovi veštačke inteligencije – prednosti poput lakšeg razumevanja gradiva, personalizovane podrške i bržeg pristupa informacijama, ali i izazovi kao što su netačne informacije, prekomerno vreme pred ekranom i rizik od zavisnosti od AI
- Poverenje, etika i pristrasnost – pitanja transparentnosti AI alata, zaštite privatnosti i potrebe za etičkim i pouzdanim sistemima
- Mikro-kredencijali i priznanje veština – potencijal veštačke inteligencije u podršci modularnom učenju, digitalnim sertifikatima i priznavanju kompetencija
- Buduće potrebe i zaštita podataka – značaj bezbedne obrade podataka i kontinuiranog razvoja digitalnih kompetencija
Fotografija: Minds Europe Institut
Zaključci i ključni uvidi
Fokus grupa i sprovedene ankete omogućile su direktno uključivanje učenika i nastavnika u razgovor o budućnosti obrazovanja. Ključni uvidi uključuju:
- Učenje uz podršku veštačke inteligencije može biti personalizovano i kreativno, ali zahteva pažljiv balans između tehnologije i ljudske interakcije.
- Etika i poverenje predstavljaju osnovu primene AI – alati moraju biti transparentni i u skladu sa standardima zaštite privatnosti.
- Mikro-kredencijali podržani AI tehnologijama imaju potencijal da transformišu načine vrednovanja veština i priznavanja kompetencija.
- Saradnja između nastavnika, učenika, istraživača i institucija ključna je za razvoj održivih preporuka i strategija upotrebe AI u obrazovanju.
Značaj aktivnosti
Ovaj projekat pokazuje kako inkluzivni dijalog između različitih aktera u obrazovanju doprinosi dubljem razumevanju mogućnosti i izazova koje donosi veštačka inteligencija. Aktivnosti poput fokus grupa i istraživanja aktivno oblikuju budućnost obrazovanja i doprinose razvoju etičkih, bezbednih i društveno odgovornih AI praksi u školama.
Gimnazija Smart je ponosna što učestvuje u ovom evropskom istraživačkom projektu i što daje doprinos razvoju inovativne, inkluzivne i odgovorne upotrebe veštačke inteligencije u obrazovanju.