Read the blog in English Veštačka inteligencija već utiče na način na koji škole podučavaju, uče, komuniciraju i donose odluke. Pitanje više nije da li će veštačka inteligencija postati deo obrazovanja, već kako nastavnici i rukovodioci škola mogu da…
Veštačka inteligencija više nije obećanje daleke budućnosti – ona ubrzano postaje sastavni deo svakodnevnog života u školama. Za veoma kratko vreme alati koji mogu da generišu tekstove, slike, nastavne planove, personalizovane povratne informacije i nastavne materijale našli su svoje…
O radu Gimnazije Smart, učešću u međunarodnim projektima AI@smile i EaduAId, o tome kako da veštačka inteligencija bude alat kao pomoć za učenike i nastavnike, pogledajte u emisiji ”Putevima znanja” u kojoj je gostovala Jelena Desnica, direktorka Gimnazije Smart. …
Read in english Veštačka inteligencija više nije tema teorijskih rasprava — postala je svakodnevna realnost evropskih škola, donoseći sa sobom izazove koji prevazilaze samo izbor odgovarajućeg softvera. Prema podacima Evropskog udruženja direktora škola (ESHA), koje predstavlja 125.000 školskih lidera…
Ovog proleća u Strazburu dogodilo se nešto zaista značajno — i svaki nastavnik, direktor škole i donosilac odluka u obrazovanju širom Evrope trebalo bi da obrati pažnju. Na svom 9. plenarnom zasedanju, Upravni odbor za obrazovanje Saveta Evrope (CDEDU)…
Kada ljudi čuju „veštačka inteligencija u školama“, često pomisle na brže ocenjivanje ili automatski generisane radne listove. Ja vidim nešto sasvim drugačije. U školi Oberschule Ofenerdiek, gde predajem likovno, muziku, nemački i biologiju i radim kao savetnica, svakodnevno vidim…
Danas je prvi dan drugog sastanka na projektu EduAId koji je organizovan u Francuskoj u Angletu. Direktorica gimnazije, Jelena Desnica, predstavlja Gimnaziju Smart. Razgovaramo o radnim paketima, izazovima i rešenjima, ali istovremeno prisustvujemo i predavanjim o veštačkoj inteligenciji…
U okviru aktuelne faze evropskog projekta EduAId (radni paket 2), svi projektni partneri širom Evrope sprovode fokus grupe, anonimne ankete i kvalitativne analize kako bi prikupili iskustva, potrebe i stavove učenika, nastavnika i donosilaca odluka o upotrebi veštačke inteligencije (AI)…
Autor: Rui A. Baptista da Luz – Bund-fiB gUG izvor: EduAId blog post U organizaciji Bund-fiB gUG verujemo da se pravi potencijal veštačke inteligencije (AI) u obrazovanju ne ogleda u zameni nastavnika, već u izgradnji mostova tamo gde postoje…
Inspirisano radom Sperling i saradnika (2025), ovaj članak se fokusira na odgajanje dece koja razumeju principe veštačke inteligencije (AI), odnosno koja umeju da preispituju, stvaraju i inoviraju na odgovoran način. Veštačka inteligencija (AI) već je deo svakodnevice dece –…
Veštačka inteligencija (AI), dugogodišnja oblast proučavanja, danas doživljava fazu izuzetne vitalnosti. Sve veća ulaganja i neprekidne tehnološke inovacije ubrzavaju njeno širenje kroz kreiranje brojnih alata. Salezijanci stručnog obrazovanja prepoznali su važnost mogućih primena ovih alata u obrazovanju, misleći pre…
Veštačka inteligencija (VI) brzo transformiše obrazovne pejzaže širom sveta, obećavajući unapređenje nastave i učenja, kao i podršku organizacionom odlučivanju i strateškom planiranju. Međutim, rastuće prihvatanje VI u javnim školama predstavlja ili jedinstvenu priliku ili skup izazova. Ograničeni resursi, nedostatak…
Veštačka inteligencija (VI) je sve prisutnija u našim profesionalnim životima – ponekad i bez da to primetimo. Pokreće pretraživače, oblikuje digitalne alate za komunikaciju, a sve više prodire i u obrazovne platforme. Ipak, u obrazovanju ova rastuća prisutnost izaziva…
